الشراكة الوالدية

الشراكة الوالدية

 د. إبراهيم الخليفي

–         التربية الآن مثل طائرة بمحرك واحد. 

–         الدراسة في البيت مسؤولية الولد ودور البيت هو الدعم والتوجيه فقط.

–         الدروس الخصوصية مفسدة للطالب والمعلم وللعملية التعليمية.

–         دور الوالدين في اسعاد الأطفال خرافة, وإنما الدور هو تربية الأولاد.

–         من الخرافات أن الأم هي المسؤولية عن التربية, فالمسؤولية هي مسؤولية الأب في المقام الأول.

–         من الخرافات أن نعيش من أجل الأولاد, فالعاقل لا يعيش إلا من أجل نفسه يقول الله عز وجل:{ رَّبِّ اغْفِرْ لِي وَلِوَالِدَيَّ وَلِمَن دَخَلَ بَيْتِيَ مُؤْمِنًا وَلِلْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ وَلَا تَزِدِ الظَّالِمِينَ إِلَّا تَبَارًا }. سورة نوح: 28. ويقول الله عز وجل:{ وَأَقِيمُوا الصَّلَاةَ وَآتُوا الزَّكَاةَ وَأَقْرِضُوا اللَّهَ قَرْضًا حَسَنًا ۚ وَمَا تُقَدِّمُوا لِأَنفُسِكُم مِّنْ خَيْرٍ تَجِدُوهُ عِندَ اللَّهِ هُوَ خَيْرًا وَأَعْظَمَ أَجْرًا ۚ وَاسْتَغْفِرُوا اللَّهَ ۖ إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَّحِيمٌ}. سورة المزمل: 20.

–         غير المحترم من يسعى لإرضاء الآخرين والهدف ينبغي أن يكون طلب رضا الله عز وجل.

–         إرضاء النفس في طاعة الله عز وجل.

–         يجب أن نخلص العمل ولا ننتظر إرضاء الآخرين.

–         رخصة القيادة الوالدية : ضرورة الحصول على دورات في التربية.

–         عبارة ” أحرى أن يؤدم بينكما ” التي وردت في الحديث تفيد الصبر والتحمل والمعايشة.

–         الانحراف في تفكير بعض الإناث والمفهوم الخاطئ للاستقلالية عن الرجل وصل إلى اعتبار الرجل مصدر للتفريخ (إنجاب الأولاد).

 

–         هل تغيرت طبيعة في تربيتهم:

 

حدث تغير هائل في طبيعة الأجيال، وذلك منذ 1989، ومن مظاهر هذا التغير:

1-   القرية العالمية والانفتاح المذهل, أفقدنا السيطرة على الواقع.

2-   صعوبة انضباط الأطفال بسبب كمية الابداع المختزنة لديهم.

المبدع متمرد على النظم العادية لأنه يستخدم الجانب الأيمن من المخ.

البيروقراطية هي عدو الإبداع الأول.

أعدى الناس للتغيير والتقدم هم المعلمون.

–         من صفات المبدع كثرة الحركة.

–         هناك تشابه كبير بين صفات الإبداع وبين أعراض فرط الحركة وتشتت الانتباه.

–         من البرامج التي ابتكرها الغربيون للقضاء على الروتين وتنمية الإبداع برامج كسر المألوف مثل: برنامج تليماتش الذي يقوم على الأفكار الإبداعية.

–         الأطفال حاليًا خرجوا عن المألوف بسبب الأجهزة الحديثة.

–         ليس كل ذكي مبدع وكل مبدع ذكي.

–         الانضباط مطلوب أولًا.

3-   صعوبات تعلم, صعوبة التشخيص.

4-   الحاجة للتربية التعويضية بسبب نقص إشباع الأسرة لحاجات الطفل الأساسية.

5-   تنامي الاعتمادية على الوالدين.

6-   غياب الوقت النوعي بسبب سرقة أولويات متأخرة له (الأجهزة الإلكترونية).

• ·       الصدقية ” مكمن الخطر الداهم ” في زمن الانفتاح :

–         الصدق مطلوب في اللهجة والإدعاء : داعش والإلحاد.

1-   لا شئ يثبت المصداقية مثل موافقة الفعل للقول.

–         فلسفة الذل لدى الشعوب التي تسكن الأودية بجوار الأنهار.

–         الوظيفة والرواتب أدت إلى نوع من الخنوع.

–         المجاملة وصلت إلى الحرام.

–         الاستحياء من القيم والهوية والدين (طمس القيم).

–         نحن بحاجة إلى انتفاضة ضد المظاهر الدخيلة على ثقافتنا.

2-   نحن في زمن الإدعاء وكثرة الكلام.

3-   الصغار والكبار يحبون الصادق مع نفسه.

4-   المراهقون يفكرون بثنائية الأبيض والأسود.

5-   الحركات المتطرفة والشاذة بالنسبة للشاب هم التطبيق العملي (قول وفعل).

6-   ورطتنا تكمن في عدم تطبيق ما ندعيه، وفي الغرب يقولون WALK THE TALK.

–         الادعاء والتشدد يؤدي إلى التطرف.

–         التربية : فن الأسئلة الذكية.

• ·       استرجاعك لقيادتك يكون باسترجاعك لقدراتك.

–         الفاعلية الأعظم لعملية التغيير هي في القيادة وليست في إدارة الموارد والطاقات.

–         أنت قائد بمقدار ما تحدث من تغيير، فليكن فعلك أقوى من صوتك.

• ·       القيادة أمور مكتسبة :

–         لا تشغلنا القيادة الفطرية.

–         نحن منشغلون بالتعلم وبتطوير السلوك القيادي الوالدي.

• ·       الوالد القائد : يؤمن برسالته – يوظف الموارد – يتواصل بفاعلية – يعرف ذاته ولديه شغف بما يريد – يدرك التحديات.

–         الانطباع الأول : جبل الجليد 20% الشخصية الظاهرة، 80% معرفة قدر الذات.

–         المعرفة الحقيقية للأشخاص هي المعرفة النافية للجهالة.

• ·       لا تكن شخصًا رخيصًا وصفاته هي:

1-   ليس لديه أولويات أو معنى لحياته.

2-   ليس لديه ثقة أو طموح ليتعلم وينمو.

3-   اختياره للصداقات والعلاقات غير سليم.

4-   تفكيره سلبي وظني ويكثر اللوم.

5-   ضعف القيم الدافعة, والالتهاء بالغرائز.

6-   لديه مشكلات في التعامل مع صحته ويقامر بها.

7-   لا يستمتع بحياته الأسرية أو بآبنائه.

8-   يهين نفسه ويعمل من أجل إرضاء الآخرين.

9-   لا يحب عمله ويعمل لتجنب الفشل.

• ·       صفات الشخص الغالي:

1-   حياته لها معنى ولا يعيش إلا بخطة أو أولويات.

2-   يؤكد على جوانب قوته ويعرف ما يريد.

3-   متوازن ومستثمر.

4-   إيجابي متدفق جزوم لديه معايير.

5-   صاحب قيم, جاد في علاقاته.

6-   عادات صحية في كل أنشطته.

7-   يحب ما يعمل ويعمل ما يحب.

8-   يكرم نفسه ولا يساير القطيع فهو قائد.

–         الحب 10% في القلب, 90% سلوك.

يقول الشاعر الخليفي:

الحب إظهار الوداد بيننا   وليس ما غيبه جفاء

• ·       أسباب العجز الوالدي :

1-   الحب غير المتزن على حساب الذات.

2-   نقص الكياسة.

• ·       البر في صالح الأولاد وليس في صالح الوالدين.

–         السطر الحيوي ONE_LINER.

–         سبب وجود الوالد هو تنشئة إنسان صالح.

–         “المتأخر أتم نظرًا” هكذا كان يقول السلف.

• ·       الوالد القائد:

1-   يُسقط صور ذهنية ليراها من حوله.

2-   يغير فكرهم ويعدل الزاوية التي يرون منها الأمور.

3-   يطور اختيارات عملية, يحيي تلك الصور لتصبح حقائق.

–         يجب أن نظهر أننا مختلفون عمن حولنا “نحن غير”.

• ·       كون تحالف قيادي من أولادك.

1-   بناء بيئة اجتماعية تقوم على الانتاج والأفكار الإبداعية والمغامرات.

2-   لن يغامر معك إلا من يحبك.

3-   رابطة الهم المشترك مع بعض الأولاد.

4-   بناء ثقافة ضاغطة مغيرة للحال.

5-   الحوار والتأكيد على القيم وتبادل قصص النجاح واستخدامها كمحفزات.

6-   القدرات الفارقة بين الأولاد.

• ·       ( خرافات في التربية: فكرة لكتاب جديد).
• ·       يقول الله عز وجل:{ وَلْيَخْشَ الَّذِينَ لَوْ تَرَكُوا مِنْ خَلْفِهِمْ ذُرِّيَّةً ضِعَافًا خَافُوا عَلَيْهِمْ فَلْيَتَّقُوا اللَّهَ وَلْيَقُولُوا قَوْلًا سَدِيدًا}. سورة النساء: 9.
• ·       من أنواع القول السديد المذكر بالتقوى:

–         صدقة ما دون الثلث.

–         إشباع الحاجات بتوازن ( انتماء, تقدير, حرية, راحة).

• ·       أنواع الذكاءات 10 : الذكاء المعرفي – العاطفي – البيئي – الاجتماعي – الجسدي– الشخصي – اللغوي – المنطقي – المكاني – الطبيعي.

–         الحوار والشورى.

–         التغافل والدعاء.

• ·       القلق حالة ذهنية وليس شعور.

–         الانفعالات أنواع ولها مدى وشدة وهي من النعم ومفيدة في التربية (الانفعال غير المتوقع).

–         المزاج: مرج أخضر: الفرح وردة والحزن شوكة.

–         الله عز وجل وعد المسلمين بإصلاح البال وليس السعادة يقول الله عز وجل:{ وَالَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَآمَنُوا بِمَا نُزِّلَ عَلَىٰ مُحَمَّدٍ وَهُوَ الْحَقُّ مِن رَّبِّهِمْ ۙ كَفَّرَ عَنْهُمْ سَيِّئَاتِهِمْ وَأَصْلَحَ بَالَهُمْ}. سورة محمد: 2.

–         التركيز على الإيجابيات والنفخ في جذوة الحسنات.

القيم                          الموقف النفسي                          المزاج

 

 

أميل للثبات                                                            أقل ثباتًا

• ·       الذي لا يتألم لا يتعلم.

–         ” أشفقوا على أبنائكم من إشفاقكم عليهم”.

–         اللهم ارزقنا كما رزقت الحيوانات من الفهم.

–         نصيحة للوالد: عندما يعانون هم… ستقل معاناتك!

–         يجب أن نستمتع بأولادنا.

• ·       التفكير في حل المشكلات:

–         تعميق الفكر – مقترحات الآخرين – تنوع الآداء – مراجعة المألوف للتطوير – تدريب الانفعال – اللجوء والانكسار لله.

–         لا بد من الحوار الجيد النوعي الذي يتضمن التعبير عن المشاعر.