ساعد أطفالك على فهم مشاعرهم

ساعد أطفالك على فهم مشاعرهم

رنا بطرني

• ·       تعريف المشاعر : أحاسيس يحتاج الإنسان للتعبير عنها.

–         مشكلتنا نحن العرب في جفاف المشاعر وعدم التعبير عنها.

–         من الأهمية بمكان إظهار المشاعر.

• ·       الذكاء العاطفي : قدرة الفرد على التعامل مع العواطف من خلال استيعابها وفهمها وإدارتها.

–         تنمية الذكاء العاطفي: تعليم الطفل أحاسيسه الخاصة وتنمية قدرته اللغوية للتعبير عن هذه العواطف والقدرة على تحديد عواطفه وخاصة السلبية منها.

• ·       فوائد المشاعر الإنسانية :

–         الإعداد لأخذ الفعل المناسب.

–         تشكيل سلوكنا المستقبلي.

–         تعزيز عملية التفاعل الاجتماعي.

–         تحصين الانسان وتدريبه على تقبل الأسوأ.

–         الإحساس بطعم المشاعر الإيجابية.

–         كيفية تحمل الطفل المسؤولية عن حاجاته العاطفية.

–         كيفية التعرف على حقيقة عواطفه.

–         احترام مشاعر الآخرين.

 

• ·       مراحل النمو العاطفي :

1-   من الولادة إلى 18 شهر : زرع الثقة من خلال تلبية احتياجاته المختلفة بشكل سريع وباستمرار ( التوقعات الإيجابية والثقة بالنفس تتكون عند الإنسان ف مرحلة الرضاعة المبكرة).

2-   من 18 شهر – 3 سنوات :

الشعور بالاستقلالية عن الآخرين وكلمات التعبير عن العواطف تكون قليلة، من 2-3 سنوات تظهر قدرة الطفل على الانتظار والتكيف بعد ذلك يضبط نفسه ويسيطر على سلوكه.

وفي هذا العمر من المهم وجود روتين وأعمال مألوفة مستمرة ولو بسيطة.

3-   من 2-5 سنوات :

تعلم وتطوير المهارات الاجتماعية ويزداد فهم المشاعر وتظهر روح الدعابة والفكاهة.

من الأهداف تنمية قدرة الطفل على المبادرة الذاتية وظهور قدرة الطفل على اللعب التخيلي، ومن المهم التفريق بين الخيال والواقع.

4-   من5-12 سنة :

وجود ضوابط وقواعد تحكم بالأعمال , القدرة على فهم الأمور

– يقل بالاهتمام واللعب التخيلي وتزداد الرغبة في اللعب مع الأقران لديه فهم جيد للعواطف والمشاعر والتعبير عنها.

المهم : التخفيف من النصح المتكرر والنقد المباشر لأن الشعور بالذنب ينمو في هذه المرحلة.

–         البعد عن التركيز على الأخطاء : التغافل.

• ·       الصفات العاطفية النفسية للصبي:

–         نحن العرب لدينا أمية تجاه المشاعر.

–         أهمية التعبير عن المشاعر في حل المشكلات التي تواجه الأطفال.

–         المشاعر المحركة للسلوك يتم توظيفها في الجوانب السلبية مثل إثارة الشعور بالخوف لتنفيذ الأوامر.

• ·       الصفات العاطفية النفسية للصبي:

–         أكثر نشاطًا عضليًا.

–         أسرع في ردود الفعل.

–         أكثر انفعالًا وتهورًا.

–         أبطأ في نمو اللغة والكلام.

–         يميل للألعاب التنافسية وفي مجموعات كبيرة من الأولاد.

–         التعبير عن النفس من خلال العمل أو النشاط وليس باللغة.

–         في العاشرة يتساوى العنف عند البنت والصبي.

–         يتعلم الصبي مواجهة العالم بشجاعة.

–         يفتخر بفرديته واستقلاليته.

–         يشعر بالخطر مما يهدد فرديته واستقلاليته.

–         أقل قدرة على قراءة العواطف الكلامية وغير الكلامية.

–         يرى العواطف مؤشر للخطر والخوف والشعور بالذنب.

• ·       دور الأسرة :

–         تسمح للصبي للشعور بكل أنواع المشاعر ” تفهم مشاعره “.

–         تشجعه على التعبير عن عواطفه ( لا تمنعه من البكاء ).

–         الصبي لديه قدرة أكبر على النشاط الجسمي فلا يعاقب عليه.

–         التحدث باللغة التي يفهمها الصبي: التشجع.

–         تعلم معاني الشجاعة والتعاطف مع الآخرين.

–         قصص تظهر عواطف الرجال ( بكاء النبي ).

–         لا تغضب.

 

الصفات العاطفية للبنات :

–         جانب أكبر للحياة الشخصية.

–         أكثر حساسية وأكثر تقلبًا في عواطفها.

–         العاب تبادل الأدوار بدل التنافس.

–         المشاعر مقدمة على الرغبات.

–         حب الكلام والنقاش.

–         العلاقات في مقابل الاستقلال لدى الولد.

–         تعلم مواجهة العالم بالخوف.

–         المكافأة على الهدوء والطاعة والقيام بالمتوقع منها.

–         تشعر بالخطر مما بهدد علاقاتها ويسئ إليها نفسيًا وعاطفيًا.

–         تجذبها أحاديث العواطف.

• ·       دور الأسرة :

–         الاستماع دون مقاطعة.

–         هناك فرق بين التعبير والسلوك.

–         لا تسرع الأسرة في طرح الحلول العملية.

–         لا تقلق من تقديم النصح والتوجيه للبنت.

–         مساعدتها على تكوين علاقات انسانية ناجحة.

• ·       تنمية الذكاء العاطفي :

–         ساعدهم على تعلم الكلمات المتعلقة بالعواطف من خلال ما يلي :

1-   عبر عن مشاعرك وعواطفك أمامهم.

2-   ساعدهم على وضع مسميات لعواطفهم.

3-   سم العواطف عند الآخرين.

4-   اقبل مشاعرهم كما هي وأقرهم عليها.

5-   أوجد جو أمن ومشجع للتعبير عن العواطف.

6-   ناقش العواطف بصراحة وانفتاح.

 

فهم النفسيات والانسجام الأسري

هاني الشامي

–         إدارة الحوار الأسري :

–         استراتيجية التعامل الإيجابي :

الفهم – التفهم – التوافق – التأثير .

–         النمط : الجماعة من الناس أمرهم واحد.

–         تعريف الشخصية :

مجموعة السمات المتنوعة الملازمة للشخص والتي تميزه عن غيره وتنعكس على تفاعله مع البيئة من حوله سواء في فهمه وادراكه أوفى مشاعر وسلوكه وتصرفاته ومظهره الخارجي ويضاف إلى ذلك الميول والرغبات والمواهب والأفكار.

–         80 % من الرجال يعتمدون على الجانب الأيسر في المخ (العقلاني).

–         أغلب النساء يعتمدن على الجانب الأيمن العاطفي 80 % (غير المنطقي).

• ·       العوامل المؤثرة في تكوين الشخصية :

–         عوامل وراثية + عوامل بيئية.

• ·       الاختلاف بين الرجل والمرأة :

–         الاختلاف يرجع إلى أساس اختلاف الأدوار لكل منهما.

–         ليس اختلاف تفضيلي ولكنه تكميلي.

–         لا تنحصر صفات الرجولة في الرجال فقط ولا تنحصر صفات الأنوثة في النساء فقط.

–         هو لا يحب اللوم والنقد.

–         هي لا تحب التجاهل والاستخفاف بمشاعرها.

–         هو يخاف الفشل.

–         هي تخاف الرفض.

–         هو يبحث عن الحلول – هي تعطي النصائح.

–         هو يريد النجاح والثقة وهي تريد الاهتمام والرغبة.

–         هو ينظر للأمور بشكل عام وهي تنظر للأمور بشكل تفصيلي.

–         الأنماط الشخصية:

1-   النظام التمثيلي : سمعي – بصري – حسي.

2-   روجر سبيري.

3-   ماكلين.

4-   هيرمان.

5-   مايرز بريقرز.

6-   الأشكال الهندسية.

 

1-   النظام التمثيلي :

–         البصري : يعتمد على حاسة البصر – ضعيف في الناحية السمعية – مفرداته بصرية – الصوت عالي – إشاراته عالية – نظره للأعلى – حركي.

2-   السمعي : يعتمد على السمع : تركيزه البصري ضعيف – الصوت أهدأ – عقلاني – الانصات – القدرة على التواصل – الإقناع.

3-   الحسي : الهدوء والرقة – مشاعره فياضة – اللمس – ذاتي – يقاوم التغيير.

–         تعريف صعوبات التعلم : ذكاء عالي وتحصيل دراسي ضعيف نتيجة فرط الحركة – تشتت الانتباه.

• ·       نصفي الدماغ ( نموذج سبيري )