وقاية الأبناء من أثر الخلافات الزوجية
هذه بعض النصائح الذهبية التي خرجت بها من دورة “وقاية الأبناء من أثر الخلافات الأسرية” للدكتور المبدع مصطفى
أبوسعد، والتي أتمنى أن يستفيد منها جميع الآباء والأمهات.
* التربية الفعالة تقوم على: بناء الثقة – بناء العلاقة – التركيز على الإيجابيات – تحويل السلبيات إلى إيجابيات.
* الحب لا يبنى إلا بين الرجل والمرأة بعد الزواج بسنتين، والمرحلة التي تسبق ذلك هي الوقوع في الحب.
* احترام المرأة للرجل يعني تقبل الرجل كما هو، ويجب على المرأة ألا تسعي لتغيير الرجل.
* شجرة السعادة: الحب ß التفاهم ß الاحترام ß الثقة.
- · كل الأولاد ينتقمون خلال 10 سنوات الأولى من أعمارهم وذلك من خلال العناد والرفض والعدوانية أو من خلال التأتأة والخوف من كل شي والتبول اللاإرادي والفشل في الدراسة.
- · المكافأة والعقاب ليست من التربية.
- · المحفزات المادية تفقد بريقها مع الوقت والمحفزات المعنوية تدوم ولا تفتر.
- · من الخطأ التحفيز المادي على الدراسة والعبادة.
- · التركيز على الإيجابيات مهم جداً، وعدم الانتقاد والتشكيك في القدرات والنقد واللوم والبديل هو المدح والتحفيز: “نعم الرجل عبدالله لو كان يقوم الليل”.
- · “لا خير في قوم لا يتمادحون” والرسول صلى الله عليه وسلم كان يمدح الصحابة.
- · التغيير بالمعنى وتكييف النفس مع الواقع.
- · في حالات ضرب الإخوة الاهتمام بالمضروب وإهمال الضارب هو الحل الصحيح.
- · سلوكيات لا يمكن التغافل عنها:
1- ما يتعلق بالأمن والسلامة مثل اللعب بالنار.
2- كل سلوك يخالف القانون.
3- كل شيء محرم شرعاً.
- · التفاعل ثلث التربية: إهمال السلوكيات السلبية حتى تختفي وتشجيع السلوكيات الإيجابية.
- · الرشوة لا تحارب إلا بالتربية على العزة والكرامة.
- · التربية لا تترجم ولا تنقل، والأساليب التربية المستخدمة في الغرب لا تصلح لمجتمعاتنا.
- · هناك فرق شاسع بين الدور الذي يقوم به الشرطي والقاضي وبين الدور الذي يقوم به المربي، فالمربي الناحج لا يتعامل مع أولاده كشرطي أو قاضي.
- · حماية أمن المجتمع تتم من خلال:
1- خفض العرض: الحكومة والقانون 2%.
2- خفض الطلب: دور الأسرة والمدرسة والإعلام 98%
- · الإهانة بجميع أشكالها أسلوب غير تربوي.
- · بداية الانحلال في أوروبا بدأت مع وصول اليسار في بداية السبعينات للسلطة وإطلاق الحريات بلا قيود.
- · الأمن لا يوجد إلا بقيود منضبطة.
- · الحرية المطلقة مفسدة مطلقة.
- · من الأساليب الخاطئة التخويف بالنار والعذاب قبل سن العاشرة.
- · دوافع الناس تنقسم بين: الخوف من الأمن وتحقيق المتعة مثال: الجنة والنار.
- · الصراخ والتهديد مرفوض وكذلك إصدار الأوامر.
- · الصمت الأسري فيروس قاتل.
- · لا لمدرسة الصراخ ووالدية الضرب.
- · السلبيات السبع التي يقع فيها الكثير من الآباء والأمهات:
النقد – اللوم – المقارنة – السخرية – التهكم – التعميم – عدم الإنصات والصراخ كارثة.
- · أخبر الآخرين بما تريد منهم لا بما لا تريد منهم.
- · أطلب من الآخرين أشياء يمكن إدراكها بالحواس الخمس.
- · وصية الرسول صلى الله عليه وسلم “لا تغضب” تعني أن هناك إمكانية لعدم الغضب.
- · الغضب لا يستمر أكثر من 5 ثوان.
- · العجز: هو الصدمة التي لايستطيع معها التصرف.
- · الغرور بحيث يسبب العجز والنقص والضعف.
- · من مظاهر عدم الثقة بالنفس:- الرغبة في شراء أغلى شيء أو أرخص شيء لا حاجة الشراء مثل الناس شراء شيء يملكه الآخرون.
- · استمتاع الأطفال يكون من خلال الحركة والشاط وليس من خلال مشاهدة التلفاز أو الألعاب الإلكترونية.
- · الأفعال المطلوبة من الوالدين:
– المدح: ذكر وضبط الإيجابيات.
– حافظ على ابتسامتك ومهارة لسانك.
– كن متعة في حياة أبنائك.
– كن كريماً بكرامتك واعتذر لأولادك.
– استعمل أذنيك بكثرة.
- · القدوة:
1- أن تنال إعجاب الأولاد بك.
2- أن تنال حب الأولاد.
3- التقليد هو الدليل على القدوة.
حقوق الأولاد:
- · الحق في حماية الأغراض الشخصية في سن السابعة.
- · الحق في عدم التعرض للإيذاء الجسدي والنفسي مثل: الضرب – الشتم – المقارنة – التهديد.
- · المربي الإيجابي يتعامل مع أصل المشكلة وليس مع الأعراض.
- · التربية لا تترجم لأنها مرتبطة بالقيم.
- · الولد يحتاج إلى 4 ضمات ليعيش، 8 ضمات للصيانة، 12 ضمة في اليوم للنمو النفسي والعاطفي.
- · كل سلوك سلبي هو تعبير عن نقص الإحتياجات.
- · الاحتياجات الثمانية الأساسية:-
الأمان – الحب – التقدير – الاحترام – الثقة – الإنجازات – التغيير – الإحساس بأنه مختلف.
- · الأنانية مفيدة في مرحلة الطفولة.
- · حاجات الطفل النفسية:
– الطمأنينة مرتبة أعلى من الأمان.
– الحب – المدح – الإعتبار – أن يكون له قيمة في البيت.
– التأديب: ويعني تعليم الأولاد القيم.
– القبول: تقبله كما هو.
– الإيمان: مصدر القيم العليا عند المسلم.